opredelitev izobraževalnega sistema
Izobraževalni sistem, razumljen kot eden najpomembnejših elementov sodobnih družb, je stvaritev človeka, katerega glavni cilj je omogočiti, da se velik del družbe, če ne celo vsi, izobražujejo in usposabljajo enako kot ves čas svojega življenja. življenje. To je splošna struktura, s pomočjo katere je pouk danega naroda formalno organiziran.
Ta sistem, ki bo zadolžen za upravljanje izobraževalnih usod države, se bo vedno formalno prikazal v zakonu, ki izrecno razkriva vse sestavne dele, ki posegajo v ta proces.
Izobraževalni sistem ima tudi druge funkcije, kot so socializacija posameznikov in različne možnosti usposabljanja, da se kasneje in zadovoljivo sooči z delovnim vesoljem, v katerega naj bi bil vključen.
Lahko rečemo, da izobraževalni sistem nastane s potrebo po tem, da sodobne države utrdijo svojo moč nad velikim delom družbe
V tem smislu bi izobraževalni sistem, skupaj z drugimi elementi, postal orožje velikega pomena, ko bi državi dovolili, da prevzame osrednjo vlogo vlade in uprave določene družbe. To pa zato, ker ima glavni namen različnim slojem prebivalstva predstaviti občutek pripadnosti in združenosti tistemu narodu, ki prav tako predstavlja državo. Znanje in znanje, ki jih država daje v svoj izobraževalni sistem, pomeni, da se vsi posamezniki v družbi izobražujejo enako in so tako uravnoteženi.
Razdeljeno na obdobja: začetno, osnovno in srednješolsko izobraževanje
Za izobraževalni sistem je značilno, da je prisoten v otroštvu in mladosti posameznikov, ki tvorijo družbo, na primer ima organizacijsko delitev na različna obdobja, ki zajemajo omenjena obdobja človekovega življenja, in sicer začetno, osnovno, srednješolsko. Glede na potrebe in interese posamezne države je mogoče izobraževalni sistem organizirati v več ali manj ravni, ki so na splošno od 5. do 18. leta starosti.
Po drugi strani pa je poučevanje razdeljeno na predmete, ki so njegov obvezen predmet in zajema različne vede znanja.
Sistem ocenjevanja
Da bi zagotovili učinkovitost sistema, je treba vzpostaviti sistem za ocenjevanje znanja, ki nam omogoča, da vemo, ali so se študentje učili glede na učno vsebino.
Ocenjevanju študentov je dodana tudi potreba po stalnem usposabljanju in posodabljanju učiteljskega osebja, da se lahko na ta način učinkovito odzove na potrebe študentov.
Poučevati lahko izobraževalna enota, ki jo upravlja država ali zasebna, poleg tega pa mora obstajati skupna osnovna struktura, hrbtenica, v kateri imajo vsi enake možnosti in možnosti, da se izobražujejo, učijo iste vsebine, ne glede na raso ali socialno-ekonomske razmere.
Sistem lahko sčasoma razširimo in izven obvezne faze, in sicer z univerzitetno kariero, ki ni obvezna, vendar ji sledi velik del prebivalstva z namenom, da se specializira na nekem področju in tako razvije poklic, ki jim omogoča, da se lahko preživijo. življenje, poleg tega, da se lahko razvija na poklicnem področju, ki ga je izbral.
Izobraževalni sistemi se vzpostavljajo z zamislijo o neskladju med tistimi, ki obiskujejo znanje in tistimi, ki ga prejemajo
Skupin je na splošno veliko, da spodbujajo socializacijo med različnimi posamezniki. Hkrati izobraževalni sistemi predpostavljajo, da se z napredovanjem ravni kompleksnost znanja postopoma povečuje.
In končno, ne moremo prezreti pomembnosti nekaterih vidikov v izobraževalnem procesu in jih je seveda treba upoštevati pri obravnavanju sprememb ali izboljšav sistema, kot je primer akademskih smernic, predpisov, vključevanja študentov z učnimi težavami in ključno vlogo, ki jo imajo družine, zato je pomembno vzpostaviti povezavo med starši, učitelji in oblastmi.
